为全面贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，科学评价本科专业培养目标的达成情况，持续优化人才培养方案，完善课程体系和毕业要求，依据《重庆科技大学本科专业人才培养质量评价管理办法》（重科大发〔2024〕92号）文件精神，结合学院实际，特制定本办法。

第一章总则

第一条毕业生跟踪反馈与社会评价是人才培养质量达成评价的重要组成部分，旨在定期了解毕业生职业发展状况及用人单位对毕业生的评价，系统分析培养目标的达成情况，为专业持续改进提供依据。

第二条本办法适用于机械与智能制造学院所有纳入专业认证体系的本科专业，其他专业参照执行。

第二章组织架构与职责分工

第三条 学院成立“机械与智能制造学院本科专业培养目标合理性评价工作领导小组”，工作内容涵盖了毕业生跟踪反馈与社会评价。

组长：学院副院长（评价责任人）

副组长：学院党总支副书记（学生工作责任人）

成员：各专业负责人、教学指导委员会主任、教学办公室主任、学生工作办公室主任

主要职责：审定全院毕业生跟踪反馈与社会评价工作实施方案；审查和批准各专业采用的调查问卷及调查方法；审核各专业提交的《××专业培养目标达成情况分析报告》；监督评价结果在人才培养方案修订及持续改进中的落实情况；每两年向学院党政联席会议汇报全院毕业生跟踪反馈与社会评价总体情况。

第四条各专业成立“**专业培养目标合理性评价工作小组”（以下简称“工作小组”），具体实施本专业的调查与分析工作。

组长：专业负责人（评价执行责任人）

成员：骨干教师3-5人（由专业负责人选定，报教学办备案）、学生工作办公室辅导员1～2人、资料员1人。

主要职责：制定本专业年度/周期跟踪反馈工作计划；设计培养目标达成情况调查问卷（校友版、用人单位版）；组织面向毕业5年左右校友及其用人单位的调查；收集、整理和分析调查数据；撰写《××专业培养目标达成情况分析报告》；提出培养方案、课程体系及毕业要求的修订建议。

第三章调查对象、内容与周期

第五条评价依据

1、学院毕业5年左右的往届本科毕业生（原则上为毕业4～6年，以5年为核心）。

2、上述毕业生所在的工作单位，包括企业、事业单位及其他相关组织。

第六条调查周期。毕业生培养目标达成问卷调查，每两年进行一次，于调查年份的5～10月集中开展；用人单位培养目标达成问卷调查，每两年进行一次，与毕业生调查同步进行；校友分散座谈会，根据实际情况不定期组织，主要面向毕业5年左右的校友。

第七条调查的核心内容是培养目标达成情况。具体包括：

毕业生职业发展现状（岗位、职务、职称、薪酬、职业成就等）；毕业生对自身培养目标达成情况的主观评价；用人单位对毕业生专业能力、职业素养、综合素质的评价；用人单位对专业人才培养质量的满意度及改进建议；毕业生对课程体系、教学内容、实践环节等反馈意见。

第四章调查方法与运行方式

第八条毕业生跟踪反馈与社会评价采用问卷调查与座谈访谈相结合的方式。

（一）毕业问卷调查

1、问卷设计

由各专业工作小组依据本专业培养目标及指标点分解，设计《××专业毕业生培养目标达成情况调查问卷》。问卷内容应覆盖培养目标各维度，并设置开放性问题收集改进建议。问卷须经学院教学指导委员会审查通过后方可发放。

2、调查对象选取

由学生工作办公室协助，从校友数据库中提取毕业5年左右的校友名单，确保覆盖不同就业领域、不同地区的代表性样本。

3、发放与回收

通过微信群、QQ群、校友会平台、电子邮件、在线问卷（如问卷星、学习通）等方式发放问卷。有效回收率原则上不低于30%。

（二）用人单位问卷调查

1、问卷设计

设计《××专业用人单位培养目标达成情况调查问卷》，重点调查毕业生在工作岗位上的综合表现、能力短板、单位满意度等。问卷须经学院教学指导委员会审查通过。

2、调查对象

由工作小组结合毕业生提供的信息，选取具有代表性的用人单位（原则上每届毕业生对应不少于5家单位）。

3、发放与回收

可采用电子邮件、邮寄、上门走访等方式发放问卷，鼓励用人单位负责人或人力资源部门填写。

（三）校友分散座谈

1、组织形式

由专业负责人牵头，利用校友返校、学院走访、区域校友会活动等时机，组织毕业5年左右的校友进行小型座谈会或个别访谈。

2、座谈内容

围绕培养目标达成情况、课程实用性、职业发展瓶颈、对专业建设的建议等进行深入交流。

3、记录与整理

每次座谈应形成书面纪要，作为定性分析的重要依据。

第五章工作流程

第九条毕业生跟踪反馈与社会评价工作严格遵循以下流程：

第六章评价结果的应用

第十条毕业生跟踪反馈与社会评价结果应刚性应用于以下方面：

1、培养目标合理性评价与修订

若多数毕业生或用人单位反映培养目标定位过高、过低或与行业需求脱节，应启动培养目标修订程序。

2、毕业要求调整

根据毕业生职业能力短板，反向审视毕业要求及其指标点设置是否合理，必要时进行增删或细化。

3、课程体系优化

例如毕业生反馈中普遍反映的知识陈旧、实践不足、课程衔接不畅等问题，作为课程体系修订的直接依据。

4、教学方法与考核方式改革

针对毕业生提出的能力培养建议（如团队协作、沟通表达、解决复杂工程问题能力等），推动相关课程的教学改革。

5、资源配置与条件保障

调查中反映的实验设备、实习基地、师资力量等问题，作为学院申请教学经费、拓展校企合作的重要依据。

第十一条学院建立“调查-分析-持续改进”闭环机制。每次对毕业生/用人单位的调查结果及改进措施，须在下一年度的评价中进行效果追踪。

第七章附则

第十二条本办法由机械与智能制造学院教学指导委员会负责解释。

第十三条本制度自发布之日起施行。

机械与智能制造学院

2024年9月